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　　□晨報記澎湖民宿者 祝玲
　　李小英身上並沒有太多個人榮譽。在面對記者採訪時，她言語朴實，都是一些家長里短。然而，就是這些年來，她一直“把別人的孩子，當自己microSD的孩子，把村民的小事當大事來辦。”她所管轄的崇明縣北雙村贏得了上海市文明村、上海市民主法治村等許多響亮的頭銜。
　　以身說永慶房屋法分享教育經驗
　　“近年來，農村留守兒童逐漸增多，像我們北雙村就有30多個。”李小英說，父母不在身邊，導致不少留守兒童缺乏親情，性格孤僻。李小英舉了一個例子：一個叫小薛的孩子，父母都在外面打工，由奶奶照顧。每次奶奶看到孩子在玩就十分焦慮：“你怎麼還在玩，你怎麼不好好念書，你爸爸媽媽多辛苦你知不知道。”奶奶在教育孩子時，每次都是一串絮絮叨叨的指責。這讓隨身碟孩子心生反感，成績也始終不如人意。
　　對此，李小英以身說法，上世紀90年代初，300元一個的游戲機，兒子要，她就買給孩子玩。孩子需要快樂童年，多玩不一定學習成績就不好，關鍵是要掌握好學習方法。“沒有笨孩子，只有不會教的家長。”在李小英的一番解說下，小薛的奶奶改變了教育方式，小薛成績漸漸好了起來，去年成功考上了崇外接式硬碟明最好的一所中學。
　　辦公房用作活動場所
　　在農村，像小強這樣與老人相伴的孩子不在少數，他們遠離父母，有些孩子因此染上了不良習慣，甚至走了彎路。而今年57歲的李小英是北雙村村主任，在她的教育下，2000年，李小英兒子考上了復旦大學，後來碩博連讀，還去加拿大留學。當時，她就在想，能不能把自己的教育經驗分享給村民。
　　為此，李小英發動村幹部、志願者參與，積極尋求幫助，終於在2011年11月，成立了全縣第一個關愛留守兒童、特殊家庭孩子的工作站——“小英工作站”。
　　“葡萄都有哪些顏色？哪些口味？”7月下旬的一天，天氣已十分炎熱。崇明北雙村活動室內，30多名孩子正在上“葡萄種植技術課”，這正是她牽頭成立的“小英工作站”的固定活動。
　　李小英說，工作站現在有35名志願者，村委會專門騰出60平方米辦公房作為工作站活動場所，併為每個孩子建立“成長日記”，形成一人一檔的“愛心成長檔案”。如今，“小英工作站”已與33名孩子進行結對，讓孩子們不僅感受到了家的溫暖，在成長路上也不再迷失。
　　乾群關係靠點滴積累
　　“做農村工作，平時對百姓感情投入多一點，好事實事多做一點，關鍵時刻百姓也會站出來挺你。”李小英總是這樣說。
　　瑤瑤（化名）是“小英工作站”的結對對象，父親因偷竊被判過刑，母親是外地人，已離家出走，由爺爺奶奶帶大。由於家庭環境不好，女孩性格孤僻自卑，學習成績很差，而且還有小偷小摸的行為。
　　為把女孩引回正路，李小英經常與她談心，用她父親的教訓教育她。同時，李小英還請來了大學生村官，為她補習功課。經過多番勸導和關心，女孩終於改掉了小偷小摸的毛病，變得越來越開朗自信，各方面都有了很大進步。
　　正是為此，在宅基地界址的糾紛中，瑤瑤的父親在李小英出面後終於讓步，還說：“如果是別人，我是堅決不讓的，既然李主任說話了，這個面子我給，你說讓到哪裡，我就讓到哪裡。”
　　“當村幹部，與村民之間的感情不能斷。一個說來簡單的‘情面’不是天上掉下來的，而是平日里與村民接觸的過程中一點一滴積累起來的。”李小英說，村民家中遇到了困難，做村幹部的要主動前去問候一聲，幫上一把；村民上縣城辦事在等公交車，倘若自己開車經過，順路就帶一段； 甚至是在村裡的路上遇到村民，也不要忘了上前打個招呼，拉上幾句家常。“你對待村民如親人，真心為他們辦事，他們也會理解你的工作。”李小英說。　　（原標題：村主任成立工作站關愛留守兒童）