□晨報記澎湖民宿者 祝玲
  李小英身上並沒有太多個人榮譽。在面對記者採訪時,她言語朴實,都是一些家長里短。然而,就是這些年來,她一直“把別人的孩子,當自己microSD的孩子,把村民的小事當大事來辦。”她所管轄的崇明縣北雙村贏得了上海市文明村、上海市民主法治村等許多響亮的頭銜。
  以身說永慶房屋法分享教育經驗
  “近年來,農村留守兒童逐漸增多,像我們北雙村就有30多個。”李小英說,父母不在身邊,導致不少留守兒童缺乏親情,性格孤僻。李小英舉了一個例子:一個叫小薛的孩子,父母都在外面打工,由奶奶照顧。每次奶奶看到孩子在玩就十分焦慮:“你怎麼還在玩,你怎麼不好好念書,你爸爸媽媽多辛苦你知不知道。”奶奶在教育孩子時,每次都是一串絮絮叨叨的指責。這讓隨身碟孩子心生反感,成績也始終不如人意。
  對此,李小英以身說法,上世紀90年代初,300元一個的游戲機,兒子要,她就買給孩子玩。孩子需要快樂童年,多玩不一定學習成績就不好,關鍵是要掌握好學習方法。“沒有笨孩子,只有不會教的家長。”在李小英的一番解說下,小薛的奶奶改變了教育方式,小薛成績漸漸好了起來,去年成功考上了崇外接式硬碟明最好的一所中學。
  辦公房用作活動場所
  在農村,像小強這樣與老人相伴的孩子不在少數,他們遠離父母,有些孩子因此染上了不良習慣,甚至走了彎路。而今年57歲的李小英是北雙村村主任,在她的教育下,2000年,李小英兒子考上了復旦大學,後來碩博連讀,還去加拿大留學。當時,她就在想,能不能把自己的教育經驗分享給村民。
  為此,李小英發動村幹部、志願者參與,積極尋求幫助,終於在2011年11月,成立了全縣第一個關愛留守兒童、特殊家庭孩子的工作站——“小英工作站”。
  “葡萄都有哪些顏色?哪些口味?”7月下旬的一天,天氣已十分炎熱。崇明北雙村活動室內,30多名孩子正在上“葡萄種植技術課”,這正是她牽頭成立的“小英工作站”的固定活動。
  李小英說,工作站現在有35名志願者,村委會專門騰出60平方米辦公房作為工作站活動場所,併為每個孩子建立“成長日記”,形成一人一檔的“愛心成長檔案”。如今,“小英工作站”已與33名孩子進行結對,讓孩子們不僅感受到了家的溫暖,在成長路上也不再迷失。
  乾群關係靠點滴積累
  “做農村工作,平時對百姓感情投入多一點,好事實事多做一點,關鍵時刻百姓也會站出來挺你。”李小英總是這樣說。
  瑤瑤(化名)是“小英工作站”的結對對象,父親因偷竊被判過刑,母親是外地人,已離家出走,由爺爺奶奶帶大。由於家庭環境不好,女孩性格孤僻自卑,學習成績很差,而且還有小偷小摸的行為。
  為把女孩引回正路,李小英經常與她談心,用她父親的教訓教育她。同時,李小英還請來了大學生村官,為她補習功課。經過多番勸導和關心,女孩終於改掉了小偷小摸的毛病,變得越來越開朗自信,各方面都有了很大進步。
  正是為此,在宅基地界址的糾紛中,瑤瑤的父親在李小英出面後終於讓步,還說:“如果是別人,我是堅決不讓的,既然李主任說話了,這個面子我給,你說讓到哪裡,我就讓到哪裡。”
  “當村幹部,與村民之間的感情不能斷。一個說來簡單的‘情面’不是天上掉下來的,而是平日里與村民接觸的過程中一點一滴積累起來的。”李小英說,村民家中遇到了困難,做村幹部的要主動前去問候一聲,幫上一把;村民上縣城辦事在等公交車,倘若自己開車經過,順路就帶一段; 甚至是在村裡的路上遇到村民,也不要忘了上前打個招呼,拉上幾句家常。“你對待村民如親人,真心為他們辦事,他們也會理解你的工作。”李小英說。  (原標題:村主任成立工作站關愛留守兒童)
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